Videogenomgång: Monohybrid klyvning
-
Fråga
Vilken var Hippokrates teori om arv och varför anses den i dag vara ofullständig?Svar
Hippokrates trodde att arv fungerade som en blandning av vätskor, likt hur mjölk och saft blandas till en ny dryck. Denna teori är ofullständig eftersom den inte kan förklara hur dolda egenskaper, som blå ögon hos barn till brunögda föräldrar, plötsligt kan dyka upp i senare generationer (fast det är egentligen ett dåligt exempel). -
Fråga
Varför kallas Gregor Johann Mendel för ”genetikens fader”?Svar
Mendel fick detta epitet eftersom han genomförde de första vetenskapliga utredningarna av hur egenskaper ärvs genom systematiska korsningsförsök med ärtor. Hans arbete lade grunden för förståelsen av enskilda arvsanlag långt innan man kände till DNA-molekylens struktur. -
Fråga
Beskriv de praktiska steg Mendel tog för att kontrollera befruktningen av sina ärtplantor.Svar
Mendel klippte av ståndarna på en grupp ärtblommor för att förhindra att de befruktade sig själva. Därefter använde han en pensel för att manuellt föra över pollen från en annan blomma till den valda moderplantan för att genomföra en kontrollerad korsning. -
Fråga
Vad innebär det att ett anlag är dominant respektive recessivt?Svar
Ett dominant anlag uttrycks alltid i fenotypen, även om individen bara har en kopia av allelen (heterozygot). Ett recessivt anlag är ”vikande” och visar sig endast om individen är homozygot för detta anlag, det vill säga har fått det från båda föräldrarna. -
Fråga
Vad är skillnaden mellan en individs genotyp och dess fenotyp?Svar
Genotypen är den exakta genetiska uppsättningen av alleler som en individ bär på (t.ex. AA, Aa eller aa). Fenotypen är den observerbara egenskapen eller det fysiska uttrycket av dessa gener, såsom en röd eller vit blomfärg. -
Fråga
Förklara begreppet monohybrid klyvning.Svar
Monohybrid klyvning avser nedärvningen av en enda specifik egenskap (till exempel blomfärg) där hybrider i den andra generationen (F2) uppvisar en uppdelning av egenskaper. Termen ”klyvning” används för att beskriva hur en egenskap som var dold i F1-generationen åter framträder hos en del av avkomman i nästa led. I den typiska monohybrida klyvningen korsas två heterozygota individer. Av deras avkommor får 3/4 den dominanta fenotypen medan 1/4 får den recessiva fenotypen. Detta ger klyvningstalet 3:1. -
Fråga
Beskriv förhållandet mellan haploida och diploida celler i en individs livscykel.Svar
Under meiosen bildas haploida gameter (könsceller) som endast innehåller en enkel kromosomuppsättning. Vid befruktningen smälter dessa samman till en diploid zygot med dubbel genuppsättning, vilken sedan utvecklas till en vuxen individ genom vanlig mitos. -
Fråga
Vad definierar homologa kromosomer?Svar
Homologa kromosomer är ett par kromosomer där den ena har ärvts från modern och den andra från fadern. De bär på samma gener på samma positioner (loci), men kan innehålla olika varianter av dessa gener, så kallade alleler. -
Fråga
Varför är exemplet med att två brunögda föräldrar får ett blåögt barn ofta missvisande i läroböcker?Svar
Ögonfärg är i verkligheten en polygen egenskap som påverkas av flera olika gener, inte bara en. Dessutom styrs färgen inte enbart av mängden melanin i regnbågshinnan, utan även av dess anatomiska struktur, vilket resulterar i ett brett spektrum av färger utöver bara blått och brunt. -
Fråga
Vad innebär klyvningstalet 3:1 i samband med Mendels experiment?Svar
Klyvningstalet 3:1 uppstår vid korsning av två heterozygota individer (Aa) och innebär att statistiskt sett blir 75 % av avkomman bärare av den dominanta fenotypen medan 25 % visar den recessiva fenotypen. Det visar att det recessiva anlaget finns kvar i genotypen även om det inte syns i varje generation.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
-
Diskutera hur Gregor Mendels vetenskapliga tillvägagångssätt skilde sig från Hippokrates idéer och varför Mendels resultat var nödvändiga för att stödja Darwins evolutionsteori. (Ledtrådar)
-
Redogör för sambandet mellan meios, bildandet av gameter och hur monohybrid klyvning skapar förutsägbara mönster i avkommans genotyp och fenotyp. (Ledtrådar)
-
Reflektera över det faktum att Mendels arbete publicerades 1866 men inte uppmärksammades förrän år 1900. Vilka konsekvenser kan detta dröjsmål ha haft för biologins utveckling under slutet av 1800-talet? (Ledtrådar)
-
Med utgångspunkt i till exempel ögonfärg och egenskaper som intelligens eller musikalitet, diskutera begränsningarna med att använda monohybrid klyvning som modell för att förklara komplexa mänskliga egenskaper. (Ledtrådar)
-
Förklara hur ett korsningsschema används för att förutsäga sannolikheten för olika egenskaper hos avkomman och diskutera modellens styrkor och svagheter när det gäller att representera verkliga biologiska processer. (Ledtrådar)
Videogenomgång: Dihybrid klyvning
-
Fråga
Vad är den huvudsakliga skillnaden mellan monohybrid och dihybrid klyvning?Svar
Monohybrid klyvning undersöker hur en enda egenskap ärvs eller klyvs ut i olika korsningar. Dihybrid klyvning studerar istället hur två olika egenskaper, som sitter på varsitt kromosompar, ärvs samtidigt. -
Fråga
Vilken vetenskapsman lade grunden för förståelsen av dessa klyvningar och genom vilka organismer gjorde han det?Svar
Det var Gregor Mendel som först utredde hur detta fungerade. Han genomförde sina experiment genom att korsa olika varianter av ärtväxter med varandra. -
Fråga
Om genen för blomfärg skrivs med bokstaven "a", hur beskrivs då den dominanta respektive recessiva allelen?Svar
Dominant: A. Recessiv: a -
Fråga
Om blomfärg skrivs med bokstaven "a" och röd blomfärg dominerar över vit, hur skrivs då genotypen för en heterozygot individ?Svar
Aa -
Fråga
Varför bildas fyra olika typer av gameter från en individ som är heterozygot för två gener (AaBb)?Svar
Vid meiosen (reduktionsdelningen) hamnar en av varje kromosom i ett par i en gamet, och det är helt slumpmässigt vilken kromosom som hamnar var. Detta gör att de olika allelkombinationerna från de två genparen kan kombineras fritt. -
Fråga
Vilka är de fyra specifika genotyperna på de gameter som kan bildas av en AaBb-förälder?Svar
De fyra möjliga genotyperna för gameterna är AB, Ab, aB och ab. Varje gamettyp har lika stor sannolikhet (1/4) att bildas. -
Fråga
Vad innebär begreppet "reduktionsdelning" i sammanhanget av gametbildning?Svar
Reduktionsdelning, även kallad meios, är den process där en diploid cell delas så att gameterna (könscellerna) blir haploida. Detta innebär att de endast bär på en uppsättning av varje kromosom. -
Fråga
Hos en ärtväxt dominerar röd blomfärg A över vit a och gul ärtfärg B över grön ärtfärg b. Vilken fenotyp får en avkomma med genotypen aabb och varför?Svar
En individ med genotypen aabb får vita blommor och gröna ärter. Detta beror på att individen är homozygot recessiv för båda anlagen, vilket gör att de recessiva egenskaperna kommer till uttryck. -
Fråga
Hos en ärtväxt dominerar röd blomfärg A över vit a, och gul ärtfärg B över grön ärtfärg b. Vad är det typiska klyvningstalet för en dihybrid klyvning mellan två heterozygoter AaBb och vad innebär siffrorna?Svar
Klyvningstalet är 9:3:3:1. Det innebär att av 16 möjliga kombinationer blir 9 dominant-dominanta (röd/gul), 3 dominant-recessiva (röd/grön), 3 recessiv-dominanta (vit/gul) och 1 helt recessiv (vit/grön).
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
-
Redogör för hur den slumpmässiga fördelningen av kromosomer under meiosen möjliggör den genetiska variation som syns i en dihybrid klyvning. (Ledtrådar)
-
Förklara hur ett korsningsschema med 16 rutor används för att förutsäga både genotyp och fenotyp hos avkomman vid en korsning mellan två heterozygota individer. (Ledtrådar)
-
Diskutera varför vissa fenotyper är betydligt vanligare än andra i en dihybrid klyvning och hur homozygot kontra heterozygot genotyp påverkar detta resultat. (Ledtrådar)
-
Beskriv stegen från föräldrarnas diploida celler, genom gametbildning och befruktning, till den slutgiltiga fenotypen hos en avkomma med fokus på exemplet med ärtväxter. (Ledtrådar)
-
Reflektera över varför det är en förutsättning för det klassiska klyvningstalet 9:3:3:1 att generna för de två egenskaperna sitter på olika kromosompar. (Ledtrådar)
Videogenomgång: Kopplade alleler
-
Fråga
Vad innebär det att två alleler är kopplade?Svar
Att alleler är kopplade innebär att de gener de tillhör sitter på samma kromosom. Detta medför att de som huvudregel ärvs tillsammans istället för att sorteras oberoende av varandra under meiosen. -
Fråga
Varför är bananflugan (Drosophila melanogaster) en lämplig organism för genetiska studier?Svar
Bananflugor är fördelaktiga eftersom de har en kort generationstid och är enkla att odla i laboratoriemiljö. Dessutom har de endast fyra kromosompar, vilka är relativt tydliga och lätta att studera. -
Fråga
Hos bananflugor dominerar grå färg (F) över svart (f), och normal vingform (V) över förkrympta vingar (v). Om man korsar två heterozygoter (FfVv) där generna är helt kopplade utan att överkorsning sker, vilket klyvningstal förväntas då?Svar
Vid helt kopplade gener får man klyvningstalet 3:1, vilket är samma som vid monohybrid klyvning. Detta beror på att allelkombinationerna (t.ex. FV och fv) sitter ihop och inte kan kombineras fritt. -
Fråga
I vilken fas av meiosen sker överkorsningar, och vad händer rent fysiskt med kromosomerna då?Svar
Överkorsningar sker under meiosens profas I. Under denna fas lägger sig homologa delningskromosomer intill varandra och byter ut stora fragment av genetiskt material med varandra. -
Fråga
Hur påverkar avståndet mellan två gener på en kromosom sannolikheten för att en överkorsning ska ske mellan dem?Svar
Ju längre ifrån varandra två gener sitter på en kromosom, desto större är sannolikheten för att en överkorsning ska ske mellan dem. Det är som att sannolikheten för att en "sax" ska klippa mellan generna ökar med det fysiska avståndet. -
Fråga
Hos bananflugor dominerar grå färg (F) över svart (f), och normal vingform (V) över förkrympta vingar (v). I ett försök korsades två heterozygoter FfVv med varandra. Vilka nya fenotyper uppstod i bananflugeexperimentet som avslöjade att överkorsning hade skett?Svar
Man upptäckte avkommor som var gråa med förkrympta vingar (Ffvv) samt svarta med normala vingar (ffVv). Dessa kombinationer bryter mot det förväntade mönstret för kopplad nedärvning utan överkorsning. -
Fråga
Vad är syftet med en genkarta?Svar
En genkarta används för att visa den relativa positionen för olika gener på en kromosom. Den skapas genom att analysera hur ofta överkorsningar sker mellan olika alleler. -
Fråga
Hos bananflugor dominerar grå färg (F) över svart (f), och normal vingform (V) över förkrympta vingar (v). Om två heterozygoter FfVv korsades med varandra, vilket klyvningstal skulle man få om en överkorsning skedde i samtliga gameter hos den ena av föräldrarna (till exempel honan) vid korsning av två heterozygoter?Svar
Om överkorsning sker i alla honans gameter (så att hon bidrar med gameterna Fv och fV) skulle klyvningstalet bli 2:1:1. Detta trots att båda föräldrarna ursprungligen har samma heterozygota genotyp (FfVv). -
Fråga
Vad definierar enheten centimorgan (cM) i genetiska sammanhang?Svar
En centimorgan (cM) är ett mått på det genetiska avståndet mellan två gener på en kromosom. Enheten motsvarar ett genomsnitt på en överkorsning per hundra celldelningar.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
-
Jämför skillnaderna i förväntat utfall mellan dihybrid klyvning (där generna sitter på olika kromosomer) och kopplad nedärvning (där generna sitter på samma kromosom). Förklara varför klyvningstalen skiljer sig åt. (Ledtrådar)
-
Redogör för hur överkorsning i profas I bidrar till ökad genetisk variation hos en art. Diskutera varför detta är biologiskt relevant. (Ledtrådar)
-
Beskriv hur forskare, genom att studera bananflugors fenotyper, kunde dra slutsatser om kromosomernas beteende under meiosen. Vilka avvikelser i resultaten var avgörande för denna förståelse? (Ledtrådar)
-
Förklara principen för hur man kan använda frekvensen av överkorsningar för att bestämma geners inbördes ordning och avstånd på en kromosom. (Ledtrådar)
-
Utifrån källan, diskutera betydelsen av Thomas H. Morgans arbete med bananflugor för utvecklingen av den klassiska genetiken och skapandet av de första genkartorna. (Ledtrådar)
Videogenomgång: Intermediär och kodominant nedärvning
-
Fråga
Vad innebar Hippokrates teori om ”blandade vätskor” vid nedärvning?Svar
Hippokrates (460–370 f.Kr.) trodde att arvsegenskaper fungerade som att vätskor blandades, vilket resulterade i att avkomman blev ett mellanting mellan föräldrarna. Även om detta inte är genetiskt korrekt i sak, stämmer observationen att avkomman kan få en mellanliggande fenotyp i vissa fall. -
Fråga
Nedärvning av blomfärg hos lejongap är intermediär. Vad innebär detta?Svar
Nedärvningen kallas intermediär eftersom ingen av allelerna för färg (röd eller vit) dominerar fullständigt över den andra. Detta resulterar i att avkomman får en fenotyp som är ett mellanting, det vill säga rosa blommor. -
Fråga
Vilken genotyp och fenotyp får avkomman (F₁-generationen) om man korsar en röd (CᴿCᴿ) och en vit (CᵂCᵂ) lejongapsblomma?Svar
I F₁-generationen får 100 % av avkommorna genotypen CᴿCᵂ. Eftersom det råder ofullständig dominans blir deras fenotyp rosa. -
Fråga
Vad händer med färgerna när man återkorsar två rosa lejongapsblommor i F₂-generationen?Svar
När rosa blommor (heterozygota) korsas sker en klyvning där de ursprungliga färgerna återuppstår. Resultatet i F₂ blir 25 % röda (CᴿCᴿ), 50 % rosa (CᴿCᵂ) och 25 % vita (CᵂCᵂ) blommor. -
Fråga
Vad innebär ofullständig dominans, som man ser till exempel i nedärvning av blomfärg hos lejongap?Svar
Ofullständig dominans innebär att en dominant allel inte helt kan dölja uttrycket av en annan allel hos en heterozygot individ. Detta leder i sin tur till en intermediär nedärvning där fenotypen blir en blandning av föräldrarnas egenskaper. -
Fråga
Hur skiljer sig kodominant nedärvning från intermediär nedärvning?Svar
Vid intermediär nedärvning blir resultatet ett mellanting (som rosa blommor), medan anlagen vid kodominans är jämnstarka och uttrycks samtidigt. Vid kodominans blir avkomman alltså inte en blandning, utan båda föräldrarnas egenskaper syns tydligt och i samma omfattning. -
Fråga
Varför betraktas blodgrupp AB som ett exempel på kodominans?Svar
Blodgrupp AB är kodominant eftersom både allel A och allel B uttrycks fullt ut på de röda blodkropparnas yta. En person med genotypen IᴬIᴮ har både A-molekyler och B-molekyler, vilket visar att anlagen är lika starka. -
Fråga
Vilka tre olika alleler styr AB0-systemet och var på kromosomen sitter de?Svar
Systemet styrs av allelerna Iᴬ, Iᴮ och i⁰. Dessa tre alleler är placerade på samma lokus (plats) på människans kromosom nummer 9. -
Fråga
Vilka möjliga genotyper kan en person med blodgrupp B ha, och varför?Svar
En person med blodgrupp B kan antingen vara homozygot (IᴮIᴮ) eller heterozygot (Iᴮi⁰). Detta beror på att allelen för B är dominant över den recessiva allelen för 0 (i⁰). -
Fråga
Hur kan två föräldrar med blodgrupp A respektive B få ett barn med blodgrupp 0?Svar
Det är möjligt om båda föräldrarna är heterozygota bärare av 0-anlaget (genotyper Iᴬi⁰ och Iᴮi⁰). Om barnet ärver i⁰-allelen från båda föräldrarna får det genotypen i⁰i⁰, vilket ger blodgrupp 0.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
-
Förklara skillnaden mellan klassisk monohybrid klyvning (med helt dominanta anlag) och intermediär nedärvning. Hur påverkar dessa olika mönster klyvningstalen i F₂-generationen? (Ledtrådar)
-
Beskriv hur samspelet mellan kodominans och recessivitet fungerar inom AB0-systemet. Inkludera en förklaring av hur tre olika alleler på samma lokus kan ge upphov till fyra olika fenotyper. (Ledtrådar)
-
Jämför Hippokrates tankar om "blandade vätskor" med modern kunskap om intermediär nedärvning. Varför kan hans teori verka stämma i F₁-generationen men motbevisas i F₂-generationen? (Ledtrådar)
-
Diskutera hur en individs fenotyp inte alltid avslöjar den exakta genotypen. Använd exempel från både lejongapsblommor och mänskliga blodgrupper för att illustrera din poäng. (Ledtrådar)
-
Redogör för hur kunskap om klyvningstal och korsningsscheman kan användas för att avgöra om ett faderskap är biologiskt möjligt. Utgå från exemplet med föräldrar med blodgrupp A och B som får ett barn med blodgrupp 0. (Ledtrådar)
Videogenomgång: Könsbunden nedärvning
-
Fråga
Vad är autosomala kromosomer?Svar
Autosomala kromosomer är alla de kromosomer som inte är könskromosomer. Hos människan utgörs 22 av de 23 kromosomparen av autosomala kromosomer. -
Fråga
Hur bestäms en människas biologiska kön vid befruktningen?Svar
Det är mannens spermier som avgör könet eftersom de kan bära på antingen en X- eller en Y-kromosom. Om spermien bär på en X-kromosom blir barnet en flicka (XX), och om den bär på en Y-kromosom blir det en pojke (XY). -
Fråga
Vilken funktion har SRY-genen och var sitter den?Svar
SRY-genen (Sex Determining Region Y) sitter på Y-kromosomen och aktiveras normalt 6–8 veckor in i graviditeten. Den är den enskilt viktigaste genen på Y-kromosomen och ansvarar för att fostret utvecklas till en pojke. -
Fråga
Vad innebär Turners syndrom rent kromosomalt?Svar
Turners syndrom innebär att en individ endast har en enda X-kromosom (X0) istället för de normala paren XX eller XY. Det visar att man kan leva med endast en X-kromosom, medan en Y-kromosom inte är livsnödvändig på samma sätt. -
Fråga
Hur skiljer sig könsbestämningen hos fåglar från den hos människor?Svar
Hos fåglar är det honorna som är heterogameter (ZW), vilket innebär att de har olika könskromosomer. Hanarna är däremot homogameter och har två likadana könskromosomer (ZZ). -
Fråga
Varför drabbas män oftare av färgblindhet än kvinnor?Svar
Eftersom genen för färgseende sitter på X-kromosomen och är recessiv, har kvinnor en "backup" i sin andra X-kromosom. Män har bara en X-kromosom, vilket gör att det räcker med en enda defekt gen för att färgblindhet ska uppstå. -
Fråga
Vad innebär det att en person är "anlagsbärare" i samband med färgblindhet?Svar
En anlagsbärare är en kvinna som har genotypen XFXf. Hon har ett normalt färgseende tack vare den dominanta genen (XF), men kan föra den recessiva genen (Xf) vidare till sina barn. -
Fråga
Hur kan miljöfaktorer påverka könsbestämning hos vissa djurarter?Svar
Hos vissa organismer, som krokodiler och ödlor, bestäms könet av temperaturen som äggen ruvas i. Det finns även arter som räkor där könet förändras med individens ålder och storlek. -
Fråga
Förklara begreppet "X-länkad nedärvning".Svar
X-länkad nedärvning innebär att anlaget för en viss egenskap eller sjukdom sitter specifikt på X-kromosomen. Detta medför ett karakteristiskt arvsmönster där egenskaper ofta hoppar över generationer och typiskt ärvs från morfar till dotterson. -
Fråga
Vad kännetecknar skillnaden mellan hanars och honors gameter generellt i naturen?Svar
Hanars gameter (spermier) är generellt mycket mindre men produceras i ett betydligt större antal. Honors gameter (äggceller) är däremot mycket större men färre till antalet.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
-
Redogör för de olika mekanismer som bestämmer kön hos människan jämfört med insekter, fåglar och kräldjur. Vilka evolutionära fördelar eller nackdelar kan de olika systemen tänkas ha? (Ledtrådar)
-
Jämför X- och Y-kromosomens funktion och innehåll. Diskutera varför en individ kan överleva utan en Y-kromosom men inte utan en X-kromosom. (Ledtrådar)
-
Förklara ingående varför färgblindhet typiskt sägs ärvas från "morfar till dotterson". Använd begrepp som gameter, genotyp och fenotyp i ditt svar. (Ledtrådar)
-
Diskutera vad som händer om de genetiska processerna vid könsbestämning inte följer standardmönstret. Inkludera exempel som Turners syndrom och vad som sker om SRY-genen inte aktiveras trots närvaro av en Y-kromosom. (Ledtrådar)
-
Beskriv hur ett korsningsschema kan användas för att förutsäga fördelningen av kön och egenskaper i en avkomma. Resonera kring varför det alltid är 50 % chans för respektive kön hos människan. (Ledtrådar)
Videogenomgång: Recessiva autosomala sjukdomar
-
Fråga
Vad innebär det att en sjukdom är autosomal recessiv?Svar
Att en sjukdom är autosomal recessiv innebär att genen sitter på en icke-könskromosom och att det krävs två defekta kopior (en från varje förälder) för att sjukdomen ska yttra sig. Om en person bara har en defekt kopia blir denne en frisk anlagsbärare. -
Fråga
Vad är en anlagsbärare i samband med recessiva sjukdomar?Svar
En anlagsbärare är en individ som är heterozygot för en recessiv sjukdom, vilket betyder att de till exempel har genotypen Rr. De visar själva inga symtom men kan föra den defekta allelen vidare till sina avkommor. -
Fråga
Varför ökar risken för genetiska defekter vid inavel?Svar
Inavel ökar risken för att recessiva defekta alleler, som de flesta människor bär på i enkel uppsättning, ska klyvas ut i homozygot form (dubbel uppsättning). Detta gör att dolda genetiska defekter manifesteras som sjukdomar eller missbildningar hos avkomman. -
Fråga
Vad skiljer en polygen sjukdom från en monogen sjukdom?Svar
En monogen sjukdom orsakas av en enda gen, medan en polygen sjukdom påverkas av två eller flera gener i samverkan. Polygena egenskaper, som ögonfärg eller risk för cancer, styrs ofta av ett stort antal gener samtidigt. -
Fråga
Vilken roll spelar miljön vid polygena sjukdomstillstånd?Svar
Vid polygena sjukdomar kan man inte förutsäga insjuknande med 100 % säkerhet baserat på enbart gener, eftersom miljön spelar en avgörande roll. Livsstilsfaktorer som matvanor, fysisk aktivitet och bruk av nikotin eller alkohol påverkar risken att sjukdomen faktiskt bryter ut.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
- Redogör för varför inavel betraktas som biologiskt problematiskt i både mänskliga populationer (historiska exempel) och inom modern djuravel (till exempel hundraser). Förklara begreppet "utavel" som en motstrategi. (Ledtrådar)
- Diskutera komplexiteten i att diagnosticera och förebygga polygena sjukdomar jämfört med monogena. Hur bör en individ förhålla sig till genetisk risk för tillstånd som hjärt- och kärlsjukdomar givet miljöns betydelse? (Ledtrådar)
Videogenomgång: Dominanta autosomala sjukdomar
-
Fråga
Vad menas med att en genetisk sjukdom är autosomal dominant?Svar
En autosomal dominant sjukdom sitter på en kromosom som inte är en könskromosom och kräver endast en defekt kopia av genen för att bryta ut. Detta innebär att sjukdomen ofta uppträder i varje generation utan att hoppa över någon. -
Fråga
Beskriv den bakomliggande orsaken till Huntingtons sjukdom på proteinnivå.Svar
Sjukdomen orsakas av att genen för proteinet huntingtin muteras, vilket ger proteinet en annan funktion än den ursprungliga. Denna muterade form leder till att nervceller, särskilt i hjärnan, degenereras och förstörs.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
- Analys av arvsgång: Jämför och kontrastera arvsgången för en dominant autosomal sjukdom med en recessiv autosomal sjukdom. Använd Huntingtons sjukdom och cystisk fibros som exempel för att illustrera skillnader i sannolikhet för nedärvning och förekomst i olika generationer. (Ledtrådar)
- Etik och biologi vid Huntingtons sjukdom: Huntingtons sjukdom bryter ofta ut sent i livet, efter att en person kan ha hunnit skaffa barn. Diskutera de biologiska och sociala konsekvenserna av detta faktum för sjukdomens spridning i en population. (Ledtrådar)
Videogenomgång: Genetikens möjligheter: Avel och växtförädling
-
Fråga
Vad innebär begreppet "konstlat urval"?Svar
Konstlat urval innebär att människan aktivt väljer ut individer med särskilt önskvärda egenskaper för att låta dem para sig och föra sina gener vidare. Till skillnad från naturligt urval är det människan, inte miljön, som avgör vilka egenskaper som är mest fördelaktiga. -
Fråga
Varför uppvisar nötkreatursrasen Belgisk blå en extrem muskelmassa?Svar
Belgisk blå bär på en mutation i genen för myostatin, vilket gör att muskeltillväxten inte regleras korrekt. Genom noggrann avel har man gjort rasen homozygot för denna recessiva mutation, vilket resulterar i en onormalt stor muskelmassa och därmed mer kött. -
Fråga
Hur skiljer sig termen "avel" från "växtförädling"?Svar
Avel används när man talar om att förbättra eller förändra egenskaper hos djur, såsom hundar, kor eller får. Växtförädling är motsvarande process för växter, där man exempelvis väljer ut frön från de plantor som har störst ax för att så nästa säsong. -
Fråga
Beskriv kortfattat majsens utveckling från ursprungligt gräs till modern gröda.Svar
Modern majs har utvecklats ur ett ursprungligt majsgräs (teosint) genom att människor under lång tid valt ut plantor med de egenskaper som varit mest gynnsamma för konsumtion. Detta har lett till att växten förändrats från ett enkelt gräs till en planta med stora, näringsrika och lättåtkomliga korn. -
Fråga
Vad uppnås genom att genomföra en "återkorsning" i förädlingssyfte?Svar
Genom återkorsning kan man få fram nya kombinationer av egenskaper som inte syntes i den första generationen. Det kan till exemplet krävas en dihybrid klyvning för att i andra generationen (F2) lyckas isolera de recessiva anlagen för både stor storlek och söt smak hos en liten andel av de återkorsade växterna. -
Fråga
Vilka var de viktigaste komponenterna som möjliggjorde "Den gröna revolutionen"?Svar
Den gröna revolutionen möjliggjordes genom en kombination av framsteg inom växtförädling, användning av konstgödsel, effektiva bekämpningsmedel och avancerad bevattningsteknik. Dessa faktorer samverkade för att dramatiskt öka matproduktionen globalt mellan 1930 och 1970. -
Fråga
Vilka faktorer bidrog till att den gröna revolutionen var svårare att genomföra i Afrika jämfört med i Latinamerika?Svar
Utmaningarna i Afrika inkluderade hög korruption, politisk instabilitet och bristfällig infrastruktur. Dessutom försvårades arbetet av stor variation i jordtyper och en allmän svårighet att få tillgång till effektiv bevattning. -
Fråga
Vilka är de främsta argumenten för och emot användningen av genetiskt modifierade organismer (GMO)?Svar
Förespråkare menar att GMO är nödvändigt för att kunna mätta en växande världsbefolkning på 10 miljarder människor. Kritiker uttrycker oro för att utvecklingen går för fort, att människan "leker Gud" och att de nya generna kan sprida sig till vilda växter och därmed störa ekosystemen. -
Fråga
Nämn ett medicinskt exempel på hur genetiskt modifierade organismer (GMO) används för att hjälpa människor.Svar
Ett centralt exempel är modifieringen av bakterier så att de producerar mänskligt insulin. Detta är en livsnödvändig metod för att diabetiker ska kunna få tillgång till medicin som gör att de kan leva ett gott liv. -
Fråga
Vilken funktion fyller genbanken på Svalbard för framtidens jordbruk?Svar
Genbanken på Svalbard lagrar fröer från hela världen i permafrosten för att bevara den biologiska mångfalden. Syftet är att säkra tillgången till gener från traditionella grödor som annars riskerar att gå förlorade, ifall framtidens jordbruk skulle behöva deras specifika egenskaper.
Utredande frågor
Till de här frågorna finns inget facit. Det bästa är att du först försöker formulera egna svar på frågorna. Därefter kan du använda dig av ledtrådarna eller ditt läromedel för att eventuellt komplettera dina svar ytterligare.
-
Jämför naturligt urval med konstlat urval. Hur har människans behov förändrat den evolutionära vägen för arter som hunden och majsen jämfört med om de hade levt vilt? (Ledtrådar)
-
Redogör för principen bakom en dihybrid klyvning. Använd exemplet med de små/söta och stora/beska bären för att förklara hur genotyper och fenotyper fördelas statistiskt. (Ledtrådar)
-
Diskutera den gröna revolutionens etiska och praktiska konsekvenser. Hur kan man balansera behovet av ökad matproduktion mot riskerna för miljön och beroendet av konstgödsel? (Ledtrådar)
-
Analysera påståendet att människan har ägnat sig åt genetisk modifiering ända sedan vi blev bofasta. Vad är den principiella skillnaden mellan att korsa två raser och att använda modern genteknik (GMO)? (Ledtrådar)
-
Under 1900-talet har mjölkproduktionen per ko fyrdubblats. Vilka genetiska metoder ligger bakom detta, och vilka potentiella biologiska eller etiska utmaningar kan en sådan extrem selektion medföra för djuren? (Ledtrådar)
-
Utred varför bevarandet av genbanker och naturreservat är kritiskt för mänsklighetens framtida livsmedelsförsörjning. Vad händer med en arts utvecklingspotential om dess genetiska variation minskar? (Ledtrådar)
