Fixed och growth mindset.

Snart är det dags för prov, och eleverna frågar oroligt: Vad ska man kunna på provet?

Själv pratar jag ogärna om vad eleverna ska kunna, utan vad jag vill att de ska lära sig. Skillnaden kan tyckas hårfin, men jag tror att den ena eller den andra formuleringen kan gynna ett visst mindset (en viss mentalitet):

• Formuleringen "det här ska du kunna" leder till ett fixed mindset, och eleven riskerar att klassificera sig själv som att den antingen kan det, eller också inte kan det.
• Formuleringen "det här ska du lära dig" leder till ett growth mindset och grit ("jävlaranamma") med förhoppningen att eleven kan resonera att det här har den inte lärt sig än, men kommer att göra det under kursens gång.

Ändå frågar eleverna hela tiden vad de ska kunna, snarare än vad de ska lära sig. Hur länge ska det dröja tills vi verkligen ändrat elevernas mindset…?